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国务院点名【康养职教】,“钱”景诱人!

2019-02-16 11:37
 
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康养职教中心正迎合国家政策,推出“带薪就读”

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国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,对职业教育改革提出了目标要求以及具体指标。


重点强调要发挥企业重要办学主体作用,鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育,各级人民政府可按规定给予适当支持。



近日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》),对职业教育改革提出了目标要求以及具体指标。


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以下对此次方案中提及的重点政策及注意要点进行了简单的整体,供参考。


一、我国职业教育存在的问题


《方案》中首先肯定职业教育,认为【职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位】,并指出目前职业教育存在的问题:


(1)体系建设不够完善;

(2)职业技能实训基地建设有待加强;

(3)制度标准不够健全;

(4)企业参与办学的动力不足;

(5)有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善;

(6)办学和人才培养质量水平参差不齐等问题。


《方案》中认为,现在已经到了必须下大力气抓好的时候,没有职业教育现代化就没有教育现代化,因此指定本实施方案。


二、职业教育的总体改革目标


《方案》中提到,职业教育的总体改革目标为:


经过5—10年左右时间,职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变,由追求规模扩张向提高质量转变,由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变,大幅提升新时代职业教育现代化水平。


这里重点关注【社会多元办学】及【企业社会参与】、【专业特色鲜明】等字眼,再联系到2019年全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生提及的:2018年职业教育和高等教育同样是教育部工作关注的重点,都发出一个信号:


国家鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育,未来在政策方面可能会多有利好。


三、职业教育5项重点指标


《方案》中关于职业教育提到了五项主要指标:


1、到2022年,职业院校教学条件基本达标,一大批普通本科高等学校向应用型转变,建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群)


2、建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系;


3、企业参与职业教育的积极性有较大提升,培育数以万计的产教融合型企业,打造一批优秀职业教育培训评价组织,推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地;


4、职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上,顶岗实习时间一般为6个月“双师型”教师(同时具备理论教学和实践教学能力的教师)占专业课教师总数超过一半,分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队;


5、从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点(以下称1+X证书制度试点)工作。


四、具体实施方案——完善国家职业教育制度体系


《方案》中,首先提到的就是完善国家职业教育制度体系。


具体提到,建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准,引领职业教育服务发展、促进就业创业。


同时需要注意的是,《方案》中提及要深化产教融合、校企合作,健全多元化办学格局,推动企业深度参与协同育人,扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。推进资历框架建设,探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接。


此外,中等职业教育和高等职业教育也是《方案》关注的重点。


在中等职业教育方面,《方案》要求如下:

改善中等职业学校基本办学条件;

指导各地优化中等职业学校布局结构;

落实职业教育东西协作行动计划,办好内地少数民族中职班;

完善招生机制,建立中等职业学校和普通高中统一招生平台;

积极招收初高中毕业未升学学生、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等接受中等职业教育;

鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。


在高等职业教育方面,具体要求如下:

优化高等教育结构,使城乡新增劳动力更多接受高等教育;

建立“职教高考”制度,完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法,提高生源质量;

在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域,扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模;

启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划;

根据高等学校设置制度规定,将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。


五、具体实施方案——建设多元办学格局,鼓励发挥企业办学作用


在本次《方案》中,发挥企业作用是重点。


其中提到,要发挥企业重要办学主体作用,鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育,各级人民政府可按规定给予适当支持。


具体措施包括:


1、完善企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪制度。2020年初步建成300个示范性职业教育集团(联盟),带动中小企业参与;


2、支持和规范社会力量兴办职业教育培训,鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构;


3、建立公开透明规范的民办职业教育准入、审批制度,探索民办职业教育负面清单制度,建立健全退出机制。


六、具体实施方案——建设职业教育国家标准,启动1+X证书制度试点工作


除了体系建设,建设职业教育国家标准同样是本次改革方案中的重点部分。


在《方案》中提到,建设职业教育国家标准,要完善教育教学相关标准,借鉴国际职业教育培训普遍做法,制订工作方案和具体管理办法,启动1+X证书制度试点工作。


具体包括:


1、国务院人力资源社会保障行政部门、教育行政部门在职责范围内,分别负责管理监督考核院校外、院校内职业技能等级证书的实施(技工院校内由人力资源社会保障行政部门负责),国务院人力资源社会保障行政部门组织制定职业标准,国务院教育行政部门依照职业标准牵头组织开发教学等相关标准;


2、院校内培训可面向社会人群,院校外培训也可面向在校学生;


3、各类职业技能等级证书具有同等效力,持有证书人员享受同等待遇。


在提升职业培训质量方面,《方案》提到几点:


1、自2019年开始,围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业,推动职业院校在10个左右技术技能人才紧缺领域大力开展职业培训;



2、引导行业企业深度参与技术技能人才培养培训,促进职业院校加强专业建设、深化课程改革、增强实训内容、提高师资水平,全面提升教育教学质量;



3、各级政府要积极支持职业培训,行政部门要简政放权并履行好监管职责,相关下属机构要优化服务,对于违规收取费用的要严肃处理。



同时,《方案》中提出,要加快推进职业教育国家“学分银行”建设,从2019年开始,探索建立职业教育个人学习账号,实现学习成果可追溯、可查询、可转换。


有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换,为技术技能人才持续成长拓宽通道。


七、具体实施方案——推动校企全面加强深度合作,学校可自行处理校企合作报酬


《方案》中,对职业院校与企业进行校企合作的方式进行了再次说明,推出激励措施。

包括:


1、遴选认定一大批职业教育在线精品课程,建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材;


2、每3年修订1次教材,其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新;


3、适应“互联网+职业教育”发展需求,运用现代信息技术改进教学方式方法,推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用;


4、校企合作中,学校可从中获得智力、专利、教育、劳务等报酬,具体分配由学校按规定自行处理。


八、具体实施方案——教学团队、人才建设


《方案》中要求增加对职业院校、应用型本科高校相关专业教师要求门槛:


从2019年起,职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘,特殊高技能人才(含具有高级工以上职业资格人员)可适当放宽学历要求,2020年起基本不再从应届毕业生中招聘。


实施职业院校教师素质提高计划,建立100个“双师型”教师培养培训基地,职业院校、应用型本科高校教师每年至少1个月在企业或实训基地实训,落实教师5年一周期的全员轮训制度。


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